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Education Musicale 2009-2010

Enregistrements des élèves au cours de l'année 2009/2010

Interpretation - Halleluja - 3* - 2009-2010 by projetsclgcadillac

Interpretation - Halleluja - 3*6 - 2009-2010 by projetsclgcadillac

Accompagnement Flute - Enigma - 3*6 - 2009-2010 by projetsclgcadillac

Interpretation - Belle - 6°7 - 2009-2010 by projetsclgcadillac

Interpretation - Belle - 6°8 - 2009-2010 by projetsclgcadillac

Interpretation - Belle a cappella - 6° - 2009-2010 by projetsclgcadillac

Spectacle de fin d'année

Chaque année un spectacle est organisé pour partager les projets culturels et artistiques des élèves afin que chacun puisse voir le travail de ses camarades.

Pour l'année 2009-2010, étaient réunis sur scène devant des centaines de spectateurs :

Mona Simon et Samuel de Sousa (dit samleportos) dont la prestation a été enregistrée par Monsieur Jaskowiak

Spectacle fin d' annee 2009-2010 by projetsclgcadillac

Des vidéos sont à venir pour les autres mises en scène.

Projet Robotek 2010

Durant l'année 2009/2010, trois classes de 3e ont travaillé sur le projet Robotek.

Les épreuves du concours cette année étaient les suivantes :

  • Le slalom (où 2 robots s'affrontent dans une course effrénée)
  • Le mur (où 2 robots doivent récupérer des balles de ping-pong posées sur un muret)
  • Les bougies (où le robot doit trouver et éteindre 2 bougies)
  • Le passe-muraille (où le robot doit passer à travers  2 murs en crevant des ballons)
  • Le sumo (où 2 robots s'affrontent pour se pousser en dehors de la table)

Les élèves ont fabriqué une nouvelle version du châssis du robot, plus compacte et mieux adaptée à l'ensemble des épreuves du concours.

Les pièces ont d'abord été modélisées en 3D sur le logiciel Solidworks...

...puis usinées sur la fraiseuse à commande numérique.

Il a fallu fabriquer de nouveaux circuits électroniques pour l'alimentation et les capteurs.

L'assemblage à requis beaucoup de dextérité et de patience.

Cette nouvelle version version a permis aux 2 robots représentant le collège de Cadillac de s'affronter en finale sur l'épreuve du Sumo et de terminer 4eme au classement général. Vous pouvez voir, ci-dessous, une vidéo présentant les solutions techniques pour les différentes épreuves.


Robotek 2010
envoyé par projetsclgcadillac

Bravo à nos ingénieux élèves.

IDD Garonne à l'Exposcience

Exposcience 2010Le projet "Garonne, vie et conditions de vie" a participé à l'Exposcience Jeunesse Aquitaine qui a eu lieu les 7 et 8 mai 2010 à Anglet.

Les élèves ont dû installer leurs travaux sur un stand puis l'animer en donnant des explications sur leur démarche et sur les résultats obtenus à des élèves des établissements d'Anglet ainsi qu'à un public très curieux.

Parmi ce public se dissimulaient les membres du jury qui, à l'issue des 2 jours, ont délibéré et décerné des récompenses à plusieurs projets.

Les élèves du collège Anatole France ont réussi à passionner le jury et ont reçu le prix de l'Education Nationale.

 

Ci-dessous une vidéo résumant les 2 jours d'exposition.


IDD Garonne à l'Exposciences Jeunesse Aquitaine - Anglet
envoyé par projetsclgcadillac. - Regardez plus de vidéos de science.

Encore bravo à nos élèves.

IDD Garonne 2009-2010

L'itinéraire de découverte intitulé "Garonne, Vie et conditions de vie" a débuté en octobre 2009 à l'initiative de 3 enseignants de Sciences Physiques, Sciences et Vie de la Terre et Technologie.

L'objectif était que les élèves découvrent et s'approprient le fleuve par le biais de la démarche d'investigation.

Dans un premier temps, les élèves ont fait une sortie et ont observé la Garonne et pris des notes.

Lors de le séquence suivante, les élèves ont rassemblé les observations puis ont énoncé des problèmes en les regroupant par thèmes.

Salinité:

1 - Pourquoi l'eau de la Garonne est elle salée ?

2 - Comment peut-on montrer que la salanité influence la vie de la Garonne ?

3 - Comment peut-on prouver que l' eau de la Garonne est salée ou pas ?

Courant :

4 - Comment peut-on prouver que la courant influence le niveau d'eau de la Garonne ?

5 - Comment expliquer que la vase et le sable soient présent a l'intérieur du virage ?

Morphologie:

6 - Comment savoir si la Garonne a une profondeur variablev ?

7 - Comment prouver que la Garonne est plus profonde au milieu que sur les cotés ?

8 - Comment montrer que le virage influence la vitesse du courant ?

9 - L'eau de la Garonne est-elle froide ou chaude?Comment évaluer la température de l'eau ?

10 - Comment savoir si l'eau de la garonne est à la même température partout?

Une fois les problèmes posés, les élèves, par binômes, ont émis des hypothèses pour chacun puis ont commencé à réfléchir au protocole expérimental qui permettrait de vérifier chaque hypothèse.

Ils ont aussi créé un diaporama présentant leur démarche.

Tous les protocoles étant définis, les élèves ont effectué une seconde sortie au bord de la Garonne et certains sont même allés sur la Garonne grâce au personnel des Voies Navigables de France (VNF). Ils ont pu réaliser leurs expériences et leurs prélèvements et même faire un tour de bateau.

De retour au collège, les élèves ont étudié les résultats de leurs expériences et complété leur diaporama avec leurs observations afin de les présenter à l'Exposcience Jeunesse Aquitaine au mois de mai à Anglet.

M. Barbessou, M. Cuisset, M. Soulard

 

 

FabCad,le FabLab du collège Anatole France