A notre 3ème séance, nous avons fait des groupes de 2 élèves, puis nous avons attribué les différentes observations à chaque groupe. Nous avons enfin établi un ou plusieurs problèmes à résoudre en lien avec l'observation attribuée. J’ai bien aimé!

 

Voici quelques exemples "bruts" d'écrits anonymés de camarades:

 

 


 



MARIE ROUX et MADISON RAMBAUD

Nous avons fini de transférer le contenu du carnet de bord et de la transformer en document de présentation informatisée sur l'ordinateur.

Ensuite dès que nous avons fini ce diaporama, des élèves nous ont présenté leur travail, nous ont expliqué ce qu'ils ont fait et nous ont montré l'expérience qu'ils souhaitaient faire pour répondre à une des hypothèses que nous avions émises sur la Garonne.

En premier nous avons cherché une expérience que nous avons décrite précisément par un protocole écrit sur notre carnet de bord. Puis nous sommes allés sur l’ordinateur.

Là, nous avons appris à créer un diaporama sur lequel nous avons mis un titre, le thème traité par notre binôme, l'observation affectée au groupe, le problème à résoudre qui découlait de l'observation, l'hypothèse émise par notre binôme, le descriptif du protocole et son explication. Nous avons inséré l’image du schéma expérimental proposé (scannée à partir du visualiseur).

 

 


JULIEN CASAGRANDE

Enfin, nous avons fait des groupes de deux , un problème a été destiné à chacun des groupes. Des hypothèses ont été correctement formulées avec obligation d'être en relation avec le problème choisi et l'observation correspondante.

 

 


 

LACOMBE ALLAN et AMRI YOUNES

1er cours d’IDD le 1er octobre 2010 :

On a fait pour notre premier cours une sortie en bord de Garonne côté Cadillac pour observer le fleuve . On a fait des observations qui ont été notées sur notre cahier de notes . Chacun a consigné sur son livre ce qu'observaient les autres camarades, puis nous sommes revenus au Collège .


 

LACOMBE ALLAN et AMRI YOUNES

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